Ha elaborato e applicato nella sua attività pedagogico-didattica e musicoterapica la metodologia fenomenologico-relazionale, attraverso la quale l’esperienza musicale, in quanto fenomeno percettivo/produttivo sollecitato dalle dinamiche tensiodistensionali (ritmiche, melodiche, armoniche), coinvolge la persona intesa nella sua totalità: psicocorporea (ritmo), affettivo-emozionale (melodia), cognitiva (armonia).
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